Daca acum cativa ani m-ai fi intrebat ce rol are scoala in viata unui om as fi fost in stare sa-ti vorbesc, nu mai mult de jumatate de ora ca sa nu te plictisesc, cam ce-am invatat eu, tot in scoala, evident, despre rolul ei educativ, formativ si axiologic. Si ti-as fi dat si exemple, pentru ca chiar credeam in ce spuneam. Daca ma intrebi acum ti-as spune ca, pentru cei mai multi, scoala e un loc de indobitocire si imbarligare a mintii. Daca acum 10 ani numeam o foaie cu 10 intrebari "test de evaluare a cunostintelor", dupa 5 ani i-am spus "Test docimologic" iar acum ii spunem "Proba de evaluare sumativa". Daca acum 5 ani spuneam, referitor la analiza unei carti sau manual "analiza critica a cartii X" acum ii spunem "analiza modalitatilor de prelucrare pedagogica a continuturilor in cadrul unui manual al disciplinei de specialitate". Iar daca unui plan de lectie in care ti-ai propus sa testezi elevii unei clase ii spuneai simplu "plan de lectie" acum ii spui "proiect de lectie al unei lectii din cadrul unei unitati de invatare alese". Voi intelegeti ceva? Intelegeti de ce lucrurile simple si usor de inteles trebuie neaparat sa devina complicate si de nedescifrat? De ce intr-un plan de lectii trebuie sa scrii la rubrica "activitatile elevilor" ca acestia "sunt atenti la aspectele supuse atentiei de catre profesor"? Sau, auziti aici, "soluţionează itemii testului prin încercuirea variantelor de răspuns corecte".
Toate lucrurile astea se predau studentilor in cadrul modulelor de pregatire psihopedagogica. Si nu oricum, ci in urma implementarii unui sistem al calitatii. Ne e clar tuturor ca psihologia e grea, ca pedagogia e de esenta divina, dar de ce nu le lasati, oameni buni, asa cum erau, sa inteleaga tot omul, si cel cu fruntea lata dar si cel mai batut de soarta? Sunt stiinte si discipline care necesita in mod obiectiv o capacitate de abstractizare speciala si pot opera numai cu formalisme. Daca din lucruri banale faceti o asemenea harababura, ce se intampla la matematica, fizica sau chimie?
Toate lucrurile astea se predau studentilor in cadrul modulelor de pregatire psihopedagogica. Si nu oricum, ci in urma implementarii unui sistem al calitatii. Ne e clar tuturor ca psihologia e grea, ca pedagogia e de esenta divina, dar de ce nu le lasati, oameni buni, asa cum erau, sa inteleaga tot omul, si cel cu fruntea lata dar si cel mai batut de soarta? Sunt stiinte si discipline care necesita in mod obiectiv o capacitate de abstractizare speciala si pot opera numai cu formalisme. Daca din lucruri banale faceti o asemenea harababura, ce se intampla la matematica, fizica sau chimie?
Comentarii